榜樣少年的培養(yǎng)，離不開(kāi)以父母為主導(dǎo)的家庭教育。法國(guó)著名教育家盧梭說(shuō)，有三種教育方法會(huì)給孩子帶來(lái)不良影響，它們分別是：講道理、發(fā)脾氣、刻意感動(dòng)。講道理是中國(guó)父母最推崇的教育方式，卻往往收效甚微。

      其實(shí)，教育的最高境界是讓孩子學(xué)會(huì)自我教育。

      勝者教育創(chuàng)始人張益銘在《覺(jué)知的父母》一書(shū)中寫(xiě)道：“在教育孩子的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)，最好的、最重要的教育就是自我教育。”

      蘇霍姆林斯基說(shuō)：“只有能夠激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育”，教育家葉圣陶先生曾言：“教是為了不教”……

      可見(jiàn)，自我教育在人的成長(zhǎng)中有著極為重要的意義。成功的家庭教育，就是幫助孩子開(kāi)啟自我教育的能力。

      把教育的權(quán)利賦予受教育的孩子，讓他們直接介入到他們?cè)詾橹挥懈改?、老師才能發(fā)號(hào)施令的教育過(guò)程中來(lái)，從而有效地調(diào)動(dòng)其積極性和自覺(jué)自主性。

      這恰恰與《覺(jué)知的父母》中一個(gè)很重要的觀點(diǎn)不謀而合：最好的教育就在于給孩子提供一個(gè)機(jī)會(huì)，讓孩子養(yǎng)成自我引導(dǎo)和自我教育的習(xí)慣。

      那么今天讓我們跟著張益銘老師的《覺(jué)知的父母》一書(shū)，來(lái)聊一聊自我教育。

      一、為什么說(shuō)自我教育是最高級(jí)的教育

      “我從來(lái)沒(méi)有讓上學(xué)這件事干擾我的教育”——馬克吐溫

      真正好的教育一定是自我教育。自我教育，顧名思義，就是自己教育自己。

      而在《覺(jué)知的父母》中，對(duì)自我教育的定義卻很有意思，張益銘老師是這樣說(shuō)的：“自我教育就是在一定遺傳的基礎(chǔ)上，在環(huán)境和他人教育的影響之下，讓自己真正認(rèn)識(shí)自己并在腦海里生成自己未來(lái)的樣子。”

      那么這種“自己真正認(rèn)識(shí)自己并在腦海里生成自己未來(lái)的樣子”的教育對(duì)青少年來(lái)說(shuō)到底好在哪里呢？這在書(shū)中也有答案。

      1、為青少年教育打開(kāi)了一扇門(mén)

      張益銘老師認(rèn)為：“因?yàn)楹⒆痈米约旱男枨笈c渴望，了解自己的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，所以自我教育才是教育效果最好的教育。”

      意大利知名教育家瑪利亞·蒙臺(tái)梭利也曾說(shuō)過(guò)，最高端的教育方式正是“不教的教育”。

      所以，自我教育為青少年教育提供了一個(gè)科學(xué)有效的方法，形象地說(shuō)就是為青少年教育打開(kāi)了一扇門(mén)。

      2、為孩子的人生打開(kāi)了一扇窗

      “站在孩子成長(zhǎng)的角度進(jìn)行思考，青少年自我教育的能力也可以被視作其逐漸獨(dú)立的能力。”

      所以自我教育在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中十分重要，對(duì)孩子的一生來(lái)說(shuō)也意義非凡。

      在《覺(jué)知的父母》一書(shū)中張益銘老師也曾這樣說(shuō)：“只有學(xué)會(huì)了自我教育，孩子的精神、思想才能迅速走向成熟，孩子才能在人生的道路上取得更加卓越的成就。”

      二、父母的必修課之一：讓孩子學(xué)會(huì)自我教育，做榜樣少年

      如果孩子的教育發(fā)展過(guò)程中，追求的完全是外在的東西，例如孩子在鞭子抽打下學(xué)習(xí)鋼琴，在分?jǐn)?shù)、名次的壓力下去死記硬背。那么他在自己的成長(zhǎng)過(guò)程中就不是在肯定自己而是在否定自己，不是感到幸福，而是感到不幸。

      只有主動(dòng)成長(zhǎng)，才能真正地成長(zhǎng)，而主動(dòng)成長(zhǎng)必然建立在自我教育的過(guò)程之上。

      張益銘老師《覺(jué)知的父母》一書(shū)結(jié)合“勝者少年 163 模型”總結(jié)了讓孩子由被動(dòng)變主動(dòng)的方法，那就是——刻意練習(xí)。

      馬爾科姆·格拉德威爾在《異類(lèi)》中提出了“1 萬(wàn)小時(shí)天才定律”，這一定律得到了教育界的普遍認(rèn)可。美國(guó)心理學(xué)家安德斯·艾利克森在《刻意練習(xí)》中也提到，只有刻意練習(xí) 1 萬(wàn)小時(shí)才能培養(yǎng)出天才。

      由此可見(jiàn)，培養(yǎng)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)孩子自我教育的動(dòng)力，需要父母重視并引導(dǎo)孩子在擅長(zhǎng)的領(lǐng)域刻意練習(xí)。

      對(duì)于刻意練習(xí)，張益銘老師在《覺(jué)知的父母》中總結(jié)了一套黃金法則，這套法則分為有目的的練習(xí)、提升身體與大腦的適應(yīng)度，以及不斷強(qiáng)化三個(gè)部分。

      1.有目的的練習(xí)

      有針對(duì)性地強(qiáng)化練習(xí)可以迅速提高人類(lèi)的學(xué)習(xí)能力與記憶力，對(duì)大腦的探索與開(kāi)發(fā)有極大的益處。

      2.提升身體與大腦的適應(yīng)度

      很久以前，科學(xué)家便證明了人類(lèi)大腦與人類(lèi)肌肉一樣，經(jīng)過(guò)鍛煉會(huì)更加強(qiáng)大。而刻意練習(xí)不僅可以強(qiáng)化人類(lèi)的大腦，還可以提升身體與大腦的適應(yīng)度。

      3.不斷強(qiáng)化

      事實(shí)已經(jīng)證明，這個(gè)社會(huì)中最杰出的人，一定是在刻意練習(xí)中花費(fèi)最多時(shí)間的人，刻意練習(xí)再加上時(shí)間的加持，就是成為天才的主要路徑，而不斷強(qiáng)化也是保持天才狀態(tài)的主要方法。

      結(jié)語(yǔ)：《覺(jué)知的父母》到底是一本怎樣的書(shū)呢？

      中國(guó)少年兒童新聞出版總社首席教育專(zhuān)家、原總編輯、知心姐姐盧勤：“感謝擁有家國(guó)情懷的張益銘老師寫(xiě)出了這本閃爍著真理的光芒、教育的智慧的好書(shū)，值得我們好好精讀細(xì)啃?！?

      揚(yáng)子江藥業(yè)集團(tuán)有限公司黨委書(shū)記、董事長(zhǎng)、總經(jīng)理徐浩宇：“教育行業(yè)是一個(gè)很難用科學(xué)方法衡量的行業(yè)，但教育成果可以說(shuō)明問(wèn)題，我感覺(jué)《覺(jué)知的父母》中提出的一些觀點(diǎn)值得教育者細(xì)細(xì)推敲，張益銘老師的教育思維給我們教育孩子提出了新的思路。”

      上海交通大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師，中央電視臺(tái)百家講壇主講高有鵬：“張老師的這本書(shū)，提出了很多有價(jià)值的思考和方法，它能幫助家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候，找到正確的、合適的路徑?！?

      上海行動(dòng)教育科技股份有限公司董事長(zhǎng)李踐：“這不是一本教育知識(shí)的文字匯編，而是立足實(shí)際，為青少年發(fā)聲的一本書(shū)；這不是一份教育工作者的心得總結(jié)，而是一份想要改變青少年教育的寶典。”